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教師隊伍建設規劃及現狀

建設一支素質好,學術水平高、教學藝術精湛的教師隊伍是提高本科教學質量的關鍵。近年來,學院實施人才強院戰略,建立快速反應機制,以學科、專業建設為龍頭,以教學為中心,以造就一批新世紀學術帶頭人為重點,培養和引進高水平優秀青年教師并重,加快教師隊伍的新老交替步伐,初步形成了一支以中青年教師為主,老中青相結合的師資隊伍。

一、教師隊伍現狀

一大批國內外知名大學博士、碩士等優秀人才的鼎力加盟,特別是一批優秀青年學術帶頭人的迅速成長,給我院的教學注入了新的活力,成為今后本科教學的主力軍。近三年先后引進國內外具有博士學位青年教師7名、碩士學位青年教師9名、派出攻讀博士學位青年教師15名;此外,引進天山學者4名(特聘教授1名、主講教授1名、講座教授2名)。目前學院專任教師55名(不包括引進的天山學者),整體結構如下(數據截至2017年10月)。

1、生師比(141

學院近年來穩定本科生招生規模,生師比趨于合理,保證了本科培養層次的教學質量,學院共有專任教師55名,正高職稱的教師8名、副高13名、講師34,在校本科生765名,生師比14:1。

2、職稱結構

從職稱結構看,我院具有高級職稱的教師數量偏少,中級職稱人數明顯偏多,從一定角度上反映出我院今年引進人員較多和教師的教學與科研水平有待加強。詳細數據如下:

統計項目

人數

總比例

正高

8

14%

副高

13

24%

中級

34

62%

3、學歷結構

我院現有15名青年教師在國內外知名高校攻讀博士學位。他們在今后3年內博士畢業陸續回到學院,將我院具有博士學位的教師比例達到70%。

截至2017年10月我院專任教師的學歷結構如下:

統計項目

人數

總比例

博士

23

42%

碩士

29

53%

其他

3

5%

4、年齡結構

從學院教師隊伍的年齡結構看,我院的師資隊伍是一支老中青結構較合理,以中青年教師為主的隊伍。隨著年輕高水平博士的不斷引入和具有碩士學位的年輕教師陸續獲得博士學位,的途徑,學院教師隊伍的年齡結構將趨于年輕化。

學院教師隊伍的年齡結構表(截至2017年10月)

統計項目

人數

總比例

60-55

6

11%

54-50

5

9%

49-40

7

13%

39-30

27

49%

≤29

10

18%

5、學緣結構

學院教師隊伍學緣結構不斷改善,來自國內外知名大學的碩士和博士學位的教師已達70%以上,具體數據如下:

統計項目

人數

總比例

外校畢業

39

71%

本校畢業

16

29%

6、教育教學水平

與學科建設緊密配合,在調整、重組和整合學科布局、發揮學科優勢、培育和發展新興交叉前沿學科的同時,進一步優化了本科基礎教學力量的配置。讓一批在科研上取得突出成績的中青年學術骨干,充實到本科教學第一線。本科基礎課的主講教師中,高級職稱的比例已達到70%以上。從校外招聘引進博士和博士后充實師資隊伍,實現教師隊伍年輕化及學緣關系的多元化。

建設一支高水平的師資隊伍必須有一個良好的運行機制來保障。近年來,我院積極建立并完善本科教學師資隊伍的保障體系。

(1)限定教師最低本科教學工作量。55歲以下的教師每年為本科生開課不少于54學時。55歲以上教授也要上教學第一線,為本科生開設高水平的專業選修課、專題研究課或負責組織編寫教材;教師完成教學任務的情況作為教師考核的重要內容。

(2)聘請國內外知名學者舉辦系列學術前沿講座,鼓勵教師積極參加國內外的重要學術會議,了解最新的科研動態,加快知識的更新。

(3)實行新進教師都必修承擔本科課程制度,給予新教師一定的備課時間,及時將其編入到課程組中,通過老教師的傳、幫、帶,盡快達到上本科教學講臺的基本要求。

(4)搞好青年教師的培養。根據教學和學科建設需要,有計劃的選派優秀青年教師國內進修、參加學術會議、國外學術訪問研究或攻讀博士學位。學院給予必要的經費支持。采取崗前培訓、老教師傳幫帶等諸多方式,促使青年教師迅速成長。要求每位老教師必須指導一名青年教師,并有具體的培育計劃;聘請學術造詣高、教學經驗豐富、教學效果好的退休教師成立教學督導組,檢查和幫助指導認可教師,不斷改進教學方法,提高教學質量;

(5)對積極參與教學研究、改進教學方法和采用先進教學手段的教師,對努力提高教學質量,在教學工作中業績突出的教師,給予榮譽和物質獎勵,在聘崗、獎金分配、派出、評優等方面予以傾斜。

7、教師教學投入

我院主講教師均具有碩士以上學位及講師以上職稱,每年新任課的教師都有嚴格的審批制度,符合崗位資格的教師達100%。新教師上崗前,必須參加學校的崗前培訓,另外學院還結合學科教學的要求,對新教師進行崗前教育,安排富有經驗的老教師進行教學指導,安排新教師聽課,觀摩教學,組織新教師參與教學研討與改革。

學院嚴格執行教育部2005年1號文件《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》規定,鼓勵所有教授,副教授上本科生講臺,將每學年為本科生講授課程作為一種制度,并作為崗位考核的主要依據。目前,除特殊(身體原因)情況外,教授、副教授100%為本科生上課。55歲以下教授和副教授承擔本科生課程比例已達80%以上。

二、教師隊伍建設規劃

專業建設的根本問題是隊伍建設問題。我院在師資隊伍建設方面的工作思路是“結合學校-學院特點,立足根本,大膽引進”。一方面,要鍛煉和培養真正屬于自己的高水平師資隊伍,這是學院長遠發展的基礎。另一方,對于目前處于弱勢和欠缺的研究方向,則要通過引進有影響力的領軍人物,帶動學科整體水平躍上一個新的臺階。

1、建設目標

到2020年,學院教師總數控制在75-80人,專任教師總數達到65-70人,其中實驗教師7人,師生比穩定在1:14,具有碩士以上學位教師的比例達到98%,具有博士學位教師比例達到70%以上。教師隊伍學緣和年齡結構合理。培養3-5名學術帶頭人,引進“長江學者”1-2名、“天山學者”5-7人。副高以上職稱教師人數比例占到50%以上,青年教師中博士學位人數占到70%以上,力爭涌現出2-3名杰出學者和學術大師,有1-2名全國范圍的行業內領軍人物。

到2020年,新增1個校級教學團隊,1名自治區教學名師,2名校級教學名師,1門自治區級精品課程。新增1個自治區重點實驗室(采礦學科)。專業課實驗開出率達到100%。加強實踐教學力度,本科生生產現場實踐教學活動時間不低于半年,研究生生產現場實踐教學活動時間不低于一年。在校本科生控制在700-750人左右,碩士生達到200人左右。

2、建設措施

1)充分利用新疆大學高層次人才引進的相關政策,加大高層次人才引進和學院優秀科研人才培養的力度,內培外引,夯實師資隊伍和人才隊伍,力爭全職引進1-2名國內知名的礦產資源開發開采領域的行業領軍人物,快速構建高水平科研團隊及國家重大科技項目攻關團隊,培養和儲備一大批高水平科研潛力的青年人才。

2)在碩士研究生的培養階段,加強實驗教師隊伍和專職科研人員的培養和訓練,做到人盡其才,盡快建好和完善實驗教師隊伍和專職科研隊伍。

3)進一步加強現有教師隊伍的深造和知識更新,將優秀教師送到國內外相關的知名高校、研究所攻讀博士學位或進修,做好研究生導師資格申報工作,以實現學院由教學型向教學研究型的轉變。

4)優化專業結構,著力提升和培育教師的科研創新能力,特別是盡快提升采礦工程教師人員的科研平臺和水平。

5)借助對口援疆工作和高層次人才引進計劃,做好教師隊伍的建設,切實抓好教師的思想政治教育、職業理想教育和職業道德教育,重視法制教育和心理健康教育,加大學術道德建設的力度,完善學術自律與學術監督相結合、學術自由與學術責任相結合的機制。

3、存在的問題及解決方法

存在問題:目前學院高級職稱的教師特別是正高職稱的教師比例較低,只占14%,更是缺少大師級的領軍任務;其次教師的教學科研工作條件相對較差差,對引進和招聘的人才提供相應的辦公條件等方面存在一定的困難。

解決方法:充分利用新疆大學高層次人才引進的政策,努力爭取和加大引進“學術領軍人物”、“杰出學者”、“學術帶頭人”、“拔尖人才”和“優秀博士”等各層次的人才力度,不斷充實教學科研隊伍,大幅度的提升教師隊伍的教學科研水平;其次隨著我校新校區的建設,我們的教學科研工作辦公條件將會完全能夠滿足。

 

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